BC省K到9年級新成績單 讓家長不要陷入分數迷思

今年夏天，BC省教育廳的一項新政，引發了熱議：K到9年級的學期成績將不再以字母A、B、C進行評分，而是以“四項水準” 來表示—— Emerging尚待進步、Developing發展、Proficient熟練、Extended卓越。

Loading Tweet...

• 尚待進步指的是學生開始理解學習領域的內容，但需要更多支援，但不表示學生學的很差；
• 進步中，意思是學生已經對學習內容有所理解，只是還不透徹；
• 熟練指的是學生已經很瞭解所學的知識，但不意味著已經駕輕就熟；
• 卓越指的是學生對知識理解深刻，還能舉一反三。
  

在教育廳看來，這將有助於教師專注每個孩子的各項技能水準，更加注重成就、能力、理解，而非傳統的分值。從今年9月開始，這項改革就已經開始，之所以10到12年級的學生還保留評分系統，是為了滿足大學入學要求。新制度，是否會影響考大學？這項新制度提出後，家長們最大的顧慮是：這是否科學？是否能讓孩子更好進步，是否會影響考大學，比如考省外的名校 —— 多倫多大學、美國常春藤名校等等。

BC省教育廳長Rachna Singh的觀點是：“新的評分系統更全面、更科學，能夠更好地讓家長瞭解學生的學業進度，有效協助學生的未來發展，不論是進高等學府還是投身未來選擇的事業。”

BC省教師聯合會主席Clint Johnston則表示：“這會是更好的方式，可以傳達孩子如何經歷教育旅程。”“比如數學通常被認為是很絕對的東西，而新的評分系統能讓學生不只是記住某個答案，而是理解他們如何得到答案的過程。”

媒體走訪，各位家長吐露心聲

在第一學期即將結束之際，媒體走訪了大溫各大城市，諮詢了不少家長對於新評分系統第一學期的看法。查詢各大報導評論區、社交媒體、論壇時大家會發現，家長們對新評分系統的評價比較多樣，有贊同的、有不置可否的、有明確反對的。

素里母親Gagan Atwal明確表達支持：“我們收到了新成績單並且仔細看了之後，覺得這更加細化、更加能讓我們理解孩子的學習進度，而且在每個指標評級後面都有老師的評論，而且除了4個大指標外，還有超過20個小指標，確實非常細緻，有可取之處。”列治文華裔家長胡先生的看法卻是：“我不太認同新的評分系統，小學是可以不打分，但中學還是比較嚴肅的，從8、9年級的不打分突然變成10、11年級的打分，轉變有些快，家長和孩子會難以適應。”

“現實是，申請大學都需要分數，省府卻讓學生、家長不要陷入分數迷思，這會讓我們在申請省外大學時失去優勢。”喬治王子城家長Laura Weller在拿到孩子的第一學期成績單後坦言：“這比單純的A+、B+要更加直觀，因為如今我能更好地瞭解孩子方方面面的表現，老師們會投入更多精力製作成績單。”素里教育評論家、同時也是三個孩子母親的Elenore Sturko甚至直接開罵：“我的10歲女兒被新的評分系統辜負了，因為我女兒品學兼優，一直是A+，一看就是班裡的優等生，但新的系統卻讓人人看起來差不多，泯然眾人。”

有網友哭笑不得地表示：“BC省方方面面都在劫富濟貧，連教育改革也是，讓好學生顯得不那麼好，讓差學生顯得不那麼差。”

民調資料顯示：大部分家長不支持

在走訪結果中，並不能看出主流觀點，但2021年的一份民調卻能看出民眾的傾向：69%的受訪者不認為評分系統應該從A、B、C轉變為熟練度，只有13%的人認為熟練度評級更好，另外18%的人不置可否。

然而BC省教育廳長Rachna Singh在宣佈改革時卻堅稱：“我們聽取了老師和家長的建議”。另一個調查結果則繼續打臉：77%的老師不贊同改革，因為改革會大大增加老師的工作量。即便如此，新評分系統還是最終被批准，這讓人有些意想不到。